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Articles

Etudier la figure du monstre au collège
30 septembre 2005, par Jean-François DRU
Lire les Métamorphoses d’Ovide en 6ème
6 février 2007, par BERTAGNA Chantal, BRISSEAU Virginie
Explorer la notion de héros en 5e à travers un EPI : de Thésée à Harry Potter
12 janvier 2018, par Céline THIERY, HERTZOG-MALENFANT Barbara
Impliquer l’élève dans la lecture, du choix des textes à leur interprétation.
24 février, par Jouanne Lucie
Les Caractères de La Bruyère
13 février 2006, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Faire construire un parcours de lecture par les élèves
24 juin, par Jouanne Lucie
Programmes de lycée Construire la culture littéraire des élèves
10 juillet, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Etudier les monstres au lycée
29 septembre 2005, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres, BRUNSWIC Barbara , Lycée Joliot-Curie, Nanterre
La figure du monstre dans la littérature et au cinéma : monstre et intertextualité
19 septembre 2005, par HOUGRON Alexandre, Lycée de Sèvres
Lancer la lecture des Fleurs du mal de Baudelaire par une recherche sur Internet
7 mars 2006, par VALETTE Christelle, Lycée Jules Ferry, Versailles
Tragique et argumentation : Antigone d’Anouilh
27 mars 2007, par Jean-François DRU
Du fait divers à la nouvelle : deux séquences de 2nde
21 décembre 2005, par BRUNSWIC Barbara , Lycée Joliot-Curie, Nanterre
Lire le Misanthrope de Molière en seconde
29 mai 2015, par Daphné Jacamon
Lire Sarrasine de Balzac - Pistes d’étude en 2nde et en 1ère
5 avril 2011, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
La compréhension de l’écrit (cycle 3 et 4)
9 mars 2018, par Gaëlle Chauvineau
Lire, écrire et publier des romans dystopiques
4 janvier 2017, par Karine VEILLAS
Entrer dans un texte : l’ironie, arme des Lumières
8 mai 2010, par Gaëlle Chauvineau
Enquête sur une enquête : le cas de Dora Bruder
21 janvier 2011, par Delphine Regnard
Boule de suif de Maupassant : l’argumentation dans le récit.
27 mars 2007, par Jean-François DRU
Le Jardin : explorations thématiques
7 octobre 2005, par PLAISANT-SOLER Estelle, Lycée Saint-Exupéry, Mantes-la-Jolie
Situation d’Yves Bonnefoy dans la poésie d’après 1945
16 mars 2006, par ANDRIOT-SAILLANT Caroline, Université de Clermont-Ferrand
Faire lire René Char
20 février 2007, par BREYER Véronique, Collège Lakanal, Colombes, ISSAURAT ML, IA-IPR
Gargantua et la poétique de Rabelais
19 juin 2006, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
La réflexion de Jean de Léry sur la nudité des femmes sauvages
23 juin 2006, par PLAISANT-SOLER Estelle, Lycée Saint-Exupéry, Mantes-la-Jolie
Médée, la fascination de l’horreur
8 juin, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Le vocabulaire social au XVIIème siècle à partir du Petit Robert
8 octobre 2005, par BERTAGNA Chantal, WALLON Chantal, Collège Les Vallées, La Garenne - Colombes
Renouveler son approche de la lecture analytique grâce aux échanges en ligne
27 septembre 2017, par Daphné Jacamon
Revivifier la lecture des œuvres patrimoniales par les réseaux sociaux
24 septembre 2017, par Elsa COPETE
Les monstres dans la littérature et au cinéma : exemples de séquences pédagogiques
26 septembre 2005, par HOUGRON Alexandre, Lycée de Sèvres
Le débat d’idées au coeur du Supplément au Voyage de Bougainville
7 novembre 2006, par PLAISANT-SOLER Estelle, Lycée Saint-Exupéry, Mantes-la-Jolie
Présentation par Anne Vibert, Inspectrice Générale du groupe Lettres, des programmes de français pour les cycles 3 et 4
17 mars 2017
La lecture buissonnière : intégrer la lecture cursive à la séquence
19 décembre 2005, par BLANC Martine, formatrice IUFM, Lycée Guy-de-Maupassant, Colombes,
Lire en latin en cinquième : entrer dans un texte par les langues vivantes
11 mai 2015, par SOURY-GRAVE Stéphanie
L’enquête policière : une méthode d’apprentissage
1er juillet 2010, par SIMONOT Mélinée
Une œuvre intégrale : Paul et Virginie
28 février 2006, par DEMY Barbara, Collège du Moulin-Joly, Colombes
4ème Les fonctions de la description à travers le fantastique
27 mars 2007, par Jean-François DRU
Trois études : la voix lointaine, la maison natale, les planches courbes
15 mars 2006, par ANDRIOT-SAILLANT Caroline, Université de Clermont-Ferrand
Dire et aimer Césaire
14 septembre 2010, par MELET Cécile
Lire, dire, écrire la paix... après l’horreur
9 février 2016, par Olivier Godet
Faire lire et écrire avec les Tice
5 juillet 2010, par SAULNIER Sophie, Lycée Jean Jaurès d’Argenteuil (95)
Nadja d’André Breton
21 décembre 2005, par HUBERT Etienne-Alain, maître de conférences honoraire à l’Université de Paris-IV
Exploration des champs artistiques
2 février 2011, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Biographie : Primo Levi ou la tragédie d’un optimiste
8 janvier 2006, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Lire les Métamorphoses d’Ovide en 6ème
6 février 2007, par BERTAGNA Chantal, BRISSEAU Virginie
Le sujet-lecteur ou comment redonner place à la subjectivité dans la pédagogie de la lecture
1er septembre 2009, par MELET Cécile
Introduction à la lecture d’Andromaque
1er mai 2011, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Comment et pourquoi utiliser un dictionnaire en vidéo-projection ?
10 octobre 2005, par BERTAGNA Chantal
Comment Ovide fait-il de l’amour le cœur de ses Métamorphoses et de la marche du monde ?
29 novembre 2009, par Gaëlle Chauvineau
Un roi sans divertissement de Jean Giono
28 avril 2011, par PRESSELIN Valérie, Lycée polyvalent Gustave Eiffel, Rueil-Malmaison
Lire l’Odyssée en sixième
27 mars 2007, par BERTAGNA Chantal

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La compréhension de l’écrit (cycles 3 et 4)
Travailler à partir des brouillons de Madame Bovary
« Atelier annuel d’écriture » au PAF
« Enseigner la langue française : nouveaux programmes, apports de chercheurs »

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