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Lire les Métamorphoses d’Ovide en 6ème
6 février 2007, par BERTAGNA Chantal, BRISSEAU Virginie
Tragique et argumentation : Antigone d’Anouilh
27 mars 2007, par Jean-François DRU
4ème Les fonctions de la description à travers le fantastique
27 mars 2007, par Jean-François DRU
Médée, la fascination de l’horreur
8 juin 2019, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Un roi sans divertissement de Jean Giono
28 avril 2011, par PRESSELIN Valérie, Lycée polyvalent Gustave Eiffel, Rueil-Malmaison
Boule de suif de Maupassant : l’argumentation dans le récit.
27 mars 2007, par Jean-François DRU
Explorer la notion de héros en 5e à travers un EPI : de Thésée à Harry Potter
12 janvier 2018, par Céline THIERY, HERTZOG-MALENFANT Barbara
Le Rouge et le Noir, roman politique
16 janvier, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Comment penser l’explication linéaire ?
29 novembre 2019, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Etudier la figure du monstre au collège
30 septembre 2005, par Jean-François DRU
La réflexion de Jean de Léry sur la nudité des femmes sauvages
23 juin 2006, par PLAISANT-SOLER Estelle, Lycée Saint-Exupéry, Mantes-la-Jolie
Lire l’Odyssée en sixième
27 mars 2007, par BERTAGNA Chantal
Le vocabulaire social au XVIIème siècle à partir du Petit Robert
8 octobre 2005, par BERTAGNA Chantal, WALLON Chantal, Collège Les Vallées, La Garenne - Colombes
Gargantua et la poétique de Rabelais
19 juin 2006, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
La figure du monstre dans la littérature et au cinéma : monstre et intertextualité
19 septembre 2005, par HOUGRON Alexandre, Lycée de Sèvres
L’oral du lecteur
10 novembre 2019, par Daphné Jacamon
Du fait divers à la nouvelle : deux séquences de 2nde
21 décembre 2005, par BRUNSWIC Barbara , Lycée Joliot-Curie, Nanterre
Groupements thématiques pour travailler les Regrets de Du Bellay
5 mars 2006, par PLAISANT-SOLER Estelle, Lycée Saint-Exupéry, Mantes-la-Jolie
Lire, écrire et publier des romans dystopiques
4 janvier 2017, par Karine VEILLAS
Etudier les monstres au lycée
29 septembre 2005, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres, BRUNSWIC Barbara , Lycée Joliot-Curie, Nanterre
Une œuvre intégrale : Paul et Virginie
28 février 2006, par DEMY Barbara, Collège du Moulin-Joly, Colombes
La Bible en 6ème
27 mars 2007, par MORINY-SENEZ Mme
L’abécédaire de La Fontaine
8 mai 2010, par Gaëlle Chauvineau
Nadja d’André Breton
21 décembre 2005, par HUBERT Etienne-Alain, maître de conférences honoraire à l’Université de Paris-IV
Journée Jules Verne
5 novembre 2019, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Le débat d’idées au coeur du Supplément au Voyage de Bougainville
7 novembre 2006, par PLAISANT-SOLER Estelle, Lycée Saint-Exupéry, Mantes-la-Jolie
Le Jardin : explorations thématiques
7 octobre 2005, par PLAISANT-SOLER Estelle, Lycée Saint-Exupéry, Mantes-la-Jolie
Les Caractères de La Bruyère
13 février 2006, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Exploration souterraine et merveilleux géographique
5 novembre 2019, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
« Mémoires d’Hadrien » – Fixité et mouvement
26 janvier, par Cécile LE CHEVALIER
Entrer dans une lecture linéaire par une lecture chorale
8 octobre 2019, par Daphné Jacamon
Le Baron perché d’Italo Calvino
3 septembre 2006, par HALIMI-ROZENBLIT Sylvie
Séance n°2. Comparer une description et une illustration
31 octobre 2005, par PLAISANT-SOLER Estelle, Collège Les Martinets, Rueil-Malmaison
Analyse du fonctionnement d’un récit à partir de l’étude d’une nouvelle d’Edgar Allan Poe : Le Masque de la mort rouge
28 février 2006, par CARRIER Françoise
Enquête sur une enquête : le cas de Dora Bruder
21 janvier 2011, par Delphine Regnard
Entrer dans la lecture des Vies Minuscules de Pierre Michon par l’écriture créative
26 mai 2014, par BACH Ariane, Lycée Jean-Jacques Rousseau, Sarcelles
Impliquer l’élève dans la lecture, du choix des textes à leur interprétation.
24 février 2019, par Jouanne Lucie
Le thème des barbares dans le Grand Robert électronique
30 octobre 2005, par BERTHAUX Françoise, Lycée Camille-Claudel, Palaiseau
Lire Sarrasine de Balzac en hypertexte
6 avril 2011, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Comment Ovide fait-il de l’amour le cœur de ses Métamorphoses et de la marche du monde ?
29 novembre 2009, par Gaëlle Chauvineau
Faire lire René Char
20 février 2007, par BREYER Véronique, Collège Lakanal, Colombes, ISSAURAT ML, IA-IPR
Travailler les œuvres au programme de 1ère en lettres
23 septembre 2019, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Lire, dire, écrire de la poésie à l’occasion du Printemps des poètes
30 octobre 2014, par VIGHIER Lionel
Étudier un roman contemporain : Grâce et dénuement d’Alice Ferney
12 novembre 2006, par ROUDOT Emilie, Lycée Romain Rolland, Argenteuil
Lire le Misanthrope de Molière en seconde
29 mai 2015, par Daphné Jacamon
Le récit en classe de 3ème
28 février 2006, par BAILLAUD-MEUNIER Marie-Claire, Collège Alfred-de-Vigny, Courbevoie
Le Mythe des Enfers et l’enfer de la Shoah
9 janvier 2006, par GAUTHIER Laurence, Lycée Marcel-Pagnol, Athis-Mons, formatrice à l’IUFM de Versailles
Programmes de lycée - Construire la culture littéraire des élèves
10 juillet 2019, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Faire construire un parcours de lecture par les élèves
24 juin 2019, par Jouanne Lucie
Quelles activités d’écriture dans une séquence sur la lecture ?
5 septembre 2005, par CONGIU Christian, Lycée Jean-Perrin, Saint-Ouen-l’Aumône

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La compréhension de l’écrit (cycles 3 et 4)
Travailler à partir des brouillons de Madame Bovary
« Atelier annuel d’écriture » au PAF
« Enseigner la langue française : nouveaux programmes, apports de chercheurs »

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