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Articles

Etudier la figure du monstre au collège
30 septembre 2005, par Jean-François DRU
Gargantua et la poétique de Rabelais
19 juin 2006, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Lire les Métamorphoses d’Ovide en 6ème
6 février 2007, par BERTAGNA Chantal, BRISSEAU Virginie
Boule de suif de Maupassant : l’argumentation dans le récit.
27 mars 2007, par Jean-François DRU
La réflexion de Jean de Léry sur la nudité des femmes sauvages
23 juin 2006, par PLAISANT-SOLER Estelle, Lycée Saint-Exupéry, Mantes-la-Jolie
Le Baron perché d’Italo Calvino
3 septembre 2006, par HALIMI-ROZENBLIT Sylvie
La figure du monstre dans la littérature et au cinéma : monstre et intertextualité
19 septembre 2005, par HOUGRON Alexandre, Lycée de Sèvres
L’abécédaire de La Fontaine
8 mai 2010, par Gaëlle Chauvineau
4ème Les fonctions de la description à travers le fantastique
27 mars 2007, par Jean-François DRU
Explorer la notion de héros en 5e à travers un EPI : de Thésée à Harry Potter
12 janvier 2018, par Céline THIERY, HERTZOG-MALENFANT Barbara
Groupements thématiques pour travailler les Regrets de Du Bellay
5 mars 2006, par PLAISANT-SOLER Estelle, Lycée Saint-Exupéry, Mantes-la-Jolie
Le débat d’idées au coeur du Supplément au Voyage de Bougainville
7 novembre 2006, par PLAISANT-SOLER Estelle, Lycée Saint-Exupéry, Mantes-la-Jolie
Médée, la fascination de l’horreur
8 juin, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Tragique et argumentation : Antigone d’Anouilh
27 mars 2007, par Jean-François DRU
Etudier les monstres au lycée
29 septembre 2005, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres, BRUNSWIC Barbara , Lycée Joliot-Curie, Nanterre
Le vocabulaire social au XVIIème siècle à partir du Petit Robert
8 octobre 2005, par BERTAGNA Chantal, WALLON Chantal, Collège Les Vallées, La Garenne - Colombes
Entrer dans une lecture linéaire par une lecture chorale
8 octobre, par Daphné Jacamon
Le Jardin : explorations thématiques
7 octobre 2005, par PLAISANT-SOLER Estelle, Lycée Saint-Exupéry, Mantes-la-Jolie
Étudier un roman contemporain : Grâce et dénuement d’Alice Ferney
12 novembre 2006, par ROUDOT Emilie, Lycée Romain Rolland, Argenteuil
Travailler les œuvres au programme de 1ère en lettres
23 septembre, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Du fait divers à la nouvelle : deux séquences de 2nde
21 décembre 2005, par BRUNSWIC Barbara , Lycée Joliot-Curie, Nanterre
Situation d’Yves Bonnefoy dans la poésie d’après 1945
16 mars 2006, par ANDRIOT-SAILLANT Caroline, Université de Clermont-Ferrand
Les Caractères de La Bruyère
13 février 2006, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Une œuvre intégrale : Paul et Virginie
28 février 2006, par DEMY Barbara, Collège du Moulin-Joly, Colombes
Un roi sans divertissement de Jean Giono
28 avril 2011, par PRESSELIN Valérie, Lycée polyvalent Gustave Eiffel, Rueil-Malmaison
Lire, écrire et publier des romans dystopiques
4 janvier 2017, par Karine VEILLAS
Renouveler son approche de la lecture analytique grâce aux échanges en ligne
27 septembre 2017, par Daphné Jacamon
Le récit en classe de 3ème
28 février 2006, par BAILLAUD-MEUNIER Marie-Claire, Collège Alfred-de-Vigny, Courbevoie
Lancer la lecture des Fleurs du mal de Baudelaire par une recherche sur Internet
7 mars 2006, par VALETTE Christelle, Lycée Jules Ferry, Versailles
L’idéal politique de l’humaniste : le Prince et le Poète selon Ronsard dans L’Institution pour l’adolescence du roi très chrétien Charles IX. 1562
19 juin 2006, par PLAISANT-SOLER Estelle, Lycée Saint-Exupéry, Mantes-la-Jolie
Comment Ovide fait-il de l’amour le cœur de ses Métamorphoses et de la marche du monde ?
29 novembre 2009, par Gaëlle Chauvineau
Entrer dans un texte : l’ironie, arme des Lumières
8 mai 2010, par Gaëlle Chauvineau
Analyse du fonctionnement d’un récit à partir de l’étude d’une nouvelle d’Edgar Allan Poe : Le Masque de la mort rouge
28 février 2006, par CARRIER Françoise
Lire, dire, écrire de la poésie à l’occasion du Printemps des poètes
30 octobre 2014, par VIGHIER Lionel
La Bible en 6ème
27 mars 2007, par MORINY-SENEZ Mme
L’Etranger de Camus
20 décembre 2005, par DELTERME, Lycée Francisque Sarcey, Dourdan
Lire Sarrasine de Balzac - Pistes d’étude en 2nde et en 1ère
5 avril 2011, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Lire en latin en cinquième : entrer dans un texte par les langues vivantes
11 mai 2015, par SOURY-GRAVE Stéphanie
Faire construire un parcours de lecture par les élèves
24 juin, par Jouanne Lucie
Programmes de lycée - Construire la culture littéraire des élèves
10 juillet, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Entrer dans la lecture des Vies Minuscules de Pierre Michon par l’écriture créative
26 mai 2014, par BACH Ariane, Lycée Jean-Jacques Rousseau, Sarcelles
La compréhension de l’écrit (cycle 3 et 4)
9 mars 2018, par Gaëlle Chauvineau
Impliquer l’élève dans la lecture, du choix des textes à leur interprétation.
24 février, par Jouanne Lucie
Séance n°2. Comparer une description et une illustration
31 octobre 2005, par PLAISANT-SOLER Estelle, Collège Les Martinets, Rueil-Malmaison
Un corpus de nouvelles pour un projet de lecture
21 décembre 2005, par LEUDET Marie-Françoise, Formatrice à l’IUFM, Lycée Michelet, Arpajon
Les « Fables » de La Fontaine
15 octobre, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Trois études : la voix lointaine, la maison natale, les planches courbes
15 mars 2006, par ANDRIOT-SAILLANT Caroline, Université de Clermont-Ferrand
Les monstres dans la littérature et au cinéma : exemples de séquences pédagogiques
26 septembre 2005, par HOUGRON Alexandre, Lycée de Sèvres
Nadja d’André Breton
21 décembre 2005, par HUBERT Etienne-Alain, maître de conférences honoraire à l’Université de Paris-IV
Réactualiser les connaissances sur le théâtre en 3ème
27 mars 2007, par BRISSEAU Virginie

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La compréhension de l’écrit (cycles 3 et 4)
Travailler à partir des brouillons de Madame Bovary
« Atelier annuel d’écriture » au PAF
« Enseigner la langue française : nouveaux programmes, apports de chercheurs »

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