Comment faire en sorte que la lecture expressive soit un exercice intéressant, riche, qui participe pleinement de l’analyse du texte, et non une simple étape obligatoire et formelle de l’épreuve orale ? Propositions pour la classe de français au lycée.
Qu’est-ce que lire un texte à haute voix ?
La (...)
Formateur du groupe DECLIC - Expérimentation d’un enseignement d’éloquence en classe de 3ème
L’essentiel de l’expérience repose sur un plaisir simple ... celui d’entendre, de garder trace, de partager. Il s’agit de penser une lecture enregistrée qui donne la sensation qu’elle a su mettre en valeur les (...)
Groupe DECLIC - Expérimentation d’un enseignement d’éloquence en classe de 3ème
Cette expérimentation a été réalisée au collège J. Cartier d’Issou en classe de 3e. Elle vise à présenter des pistes d’activités pour la mise en place d’un enseignement de l’éloquence au collège et la préparation du tournoi T’CAP. (...)
Comment aider les élèves à devenir des critiques autonomes capables « de rendre compte et de faire partager une réflexion sur leurs expériences de lecture » ? Le projet que nous avons intitulé « l’oral du lecteur », expérimente une nouvelle démarche pour aider les apprentis lecteurs à s’approprier les (...)
Travail proposé par Sophie GAUYET
Présentation des objectifs
Dans le cadre du dispositif Un livre pour les vacances mis en place par Monsieur Blanquer, ministre de l’Education Nationale, les élèves de CM2 en fin d’année scolaire reçoivent un recueil de Fables de Jean de La Fontaine illustré par Joan (...)
Compte-rendu de la conférence sur l’oral de Cyril Delhay le 3 octobre 2019 au Musée de l’Homme.
Cette expérimentation pédagogique engage l’élève dans une démarche d’interprétation critique du texte à partir d’un exercice de lecture chorale. Elle répond à deux préconisations de la réforme de l’enseignement des Lettres : prendre davantage en compte l’oral au lycée et familiariser les élèves avec une (...)
L’enseignement de l’oral est une priorité marquée de cette rentrée 2019. Vous retrouverez ici quelques ressources clefs pour le travail de cette compétence.
Rapport Delhay
Cyril Delhay Faire du grand oral un levier d’égalité des chances Recommandations pour le grand oral du baccalauréat et (...)
L’oral est souvent pensé comme un moyen et non comme une fin. Il s’inscrit alors dans une trajectoire vers l’écrit, compétence qui reste dominante dans notre système d’évaluation : le « parler » serait en quelque sorte le brouillon de l’écrit. Or, l’écrit est une démarche de pensée conscientisée (...)
Expérience de simulation de la posture d’avocat à partir d’une fable de la Fontaine : « Le Loup et l’Agneau ».
Padlet collaboratif présentant de nombreuses ressources sur l’oral mis à disposition par Alexia Bonnet-Motycka, formatrice en Lettres et numérique et chargée de mission Lire, Dire, Ecrire et expérimentation Éloquence dans l’académie de Toulouse.
Rendre accessibles à tous les joies de la littérature : tel est le but de ce site internet, créé au sein de l’association Des Livres à Lire et à Entendre.
Les livres audio sont gratuits et téléchargeables au format mp3 pour que vous puissiez les écouter partout, par exemple sur votre baladeur numérique.
De Du Bellay à Malraux, tous les auteurs ou presque, tous les genres sont représentés. Un site idéal pour faire découvrir la littérature autrement à nos élèves, pour travailler l’oral, au collège comme au lycée.
