Derniers articles

• Ressources pour le distanciel et l’hybridation en Lettres et en LCA

  6 avril, par Cécile LE CHEVALIER

  Cet article recense toutes les ressources de la Page des Lettres pour l’enseignement à distance et l’hybridation, en Lettres et en LCA.

• L’enseignement de la grammaire - Compétences et progression

  30 mars, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres

  Webinaire du 11 février 2021, organisé par l’inspection académique de Lettres de Versailles.
  Enregistrement de la conférence
  Références bibliographiques proposées par A. Gautier
  Chervel, André (...)

• Table ronde : « Pouvoir et relations familiales dans les comédies de Molière »

  19 mars, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres

  Journée de formation organisée conjointement par l’Inspection Académique de Lettres de Versailles et le SUFOM - Université Paris Nanterre.
  Écouter la conférence : Georges Forestier « Comédie médicale, (...)

• Conférence de Georges Forestier

  15 mars, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres

  Journée de formation organisée conjointement par l’Inspection Académique de Lettres de Versailles et le SUFOM - Université Paris Nanterre.
  Écouter la table ronde associée « Pouvoir et relations (...)

• Mémoires d’Hadrien - Entrer dans une œuvre résistante par la cartographie des lieux

  5 mars, par Cécile LE CHEVALIER

  Outil numérique : IGN Édugéo (offre de l’Éduthèque) Niveau : expérimentation menée en classe de 1ère générale, transposable en 2de comme en 1ère technologique.
  Pourquoi l’entrée par la cartographie ?
  Au (...)

• Entrer dans la lecture des Misérables par le jeu d’évasion pédagogique

  8 février, par Aurélie de Mattéis

  Platon posait déjà dans La République, en évoquant ce que pouvait être la cité idéale, l’importance du jeu dans l’éducation ; il établissait le lien entre paideia et paidia pour montrer comment le jeu (...)

• Apulée & Lucien - Lire et traduire un texte latin ou grec

  29 janvier, par FILLON Anne

  Webinaire du 9 décembre 2020 « Apulée - Faire dialoguer œuvres antiques et œuvres modernes »
  L’article fait partie d’un dossier complet consacré au compte-rendu de cette action de formation. Pour (...)

• Propositions pour un portfolio iconographique autour des Métamorphoses d’Apulée

  20 janvier, par DROUET Aurélia

  Webinaire du 9 décembre 2020 « Apulée - Faire dialoguer œuvres antiques et œuvres modernes »
  L’article fait partie d’un dossier complet consacré au compte-rendu de cette action de formation. Pour (...)

• Rendre l’évaluation plus explicite et plus lisible grâce au commentaire audio

  20 janvier, par Daphné Jacamon

  Cette expérimentation a été mise en oeuvre et analysée avec Monsieur Julien Lefebvre, professeur de Lettres Modernes au lycée français Stendhal de Milan, co-auteur de cet article.
  On propose de (...)

• Comprendre le monde avec Apulée

  19 janvier, par DE ROUX Haude, Lycée de Clamart

  Webinaire du 9 décembre 2020 « Apulée - Faire dialoguer œuvres antiques et œuvres modernes »
  L’article fait partie d’un dossier complet consacré au compte-rendu de cette action de formation. Pour (...)

• Apulée Métamorphoses I-III / Isabel Allende La Maison aux esprits I-VI

  7 janvier, par COCHET-TERRASSON Patricia

  Webinaire du 9 décembre 2020 « Apulée - Faire dialoguer œuvres antiques et œuvres modernes »
  L’article fait partie d’un dossier complet consacré au compte-rendu de cette action de formation. Pour (...)

• Webinaire Apulée

  17 décembre 2020, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres

  Compte-rendu du webinaire du 9 décembre 2020
  Présentation du webinaire
  Le webinaire s’est tenu le 9 décembre 2020 de 9h à 12h, selon des modalités à distance, pour tenir compte de la situation (...)

• Accompagnement du travail personnel des élèves dans un parcours d’enseignement hybride

  16 décembre 2020, par MONDESIR Clara

  Séquence : Victor Hugo, contre la misère Enjeu littéraire : Individu et société : confrontations de valeurs ? Problématiques : Pourquoi et comment Victor Hugo s’engage-t-il pour lutter contre la (...)

• L’âne d’or ou les métamorphoses d’Apulée

  16 décembre 2020, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres

  Webinaire du 9 décembre 2020 « Apulée - Faire dialoguer œuvres antiques et œuvres modernes »
  L’article fait partie d’un dossier complet consacré au compte-rendu de cette action de formation. Pour (...)

• Enseigner le commentaire de texte avec la ressource numérique LyText

  11 décembre 2020, par Daphné Jacamon

  La ressource numérique Lytext du laboratoire de recherche atilf - Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française - propose des parcours d’étude pour initier les élèves du lycée à l’exercice (...)