1. Nombre de textes à présenter
Conformément à la note de service du 23 juillet 2020 (B.O. spécial n° 7 du 30 juillet 2020), modifiée par la note de service du 12 novembre 2021, les candidats ont à (...)
Institutionnel 
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Épreuve orale de l’EAF - Session 2023 -
EAF - Enjeux des épreuves / Pistes pédagogiques Le 19 octobre 2022, les académies de Créteil, Paris et Versailles ont tenu un Webinaire interacadémique pour la préparation des épreuves anticipées de français.
La version intégrale du diaporama peut (...) -
Lettre de rentrée 2022 Versailles, le 27 septembre 2022,
Mesdames et Messieurs les Professeurs, chères et chers collègues,
Nous espérons que vous abordez cette nouvelle année avec enthousiasme et nous vous souhaitons (...) -
Plan Lettres et Mathématiques - Seconde La maîtrise des savoirs fondamentaux – lecture, écriture, mathématiques –, parce qu’elle conditionne la réussite scolaire, constitue un objectif prioritaire en cette rentrée 2022.
Dans le prolongement (...) -
Formation continue - PAF Lettres2022-2023 -
L’inspection pédagogique régionale de Lettres de l’Académie de Versailles Inspecteurs et chargés de missionBassins d’éducationContact Arnaud AIZIER Boulogne, Enghien
Les 2 établissements privés du Chesnay, lycée Marie Curie (Versailles) arnaud.aizier@ac-versailles.fr (...)
Articles récents 
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Faire naître la parole propre des élèves : le brouillon oral ? Thématique des TraAM Lettres 2021-2022 : Travailler les compétences orales des élèves avec le numérique
Thème retenu pour l’académie de Versailles : Développer les compétences orales par la trace orale (...) -
Le brouillon oral pour investir le discours sur une œuvre en lycée Ce projet a été mené dans le cadre des TraAM Lettres 2021-2022. La thématique proposée était : « Travailler les compétences orales des élèves avec le numérique », et le projet porté par l’académie de (...)
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Balzac - 1ère - Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle Ce dossier consacré à Balzac fait partie d’un ensemble portant sur l’objet d’étude « Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle », au programme des classes de 1ère des voies générale et technologique. (...)
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Faire lire des œuvres longues Comment concevoir un dispositif pédagogique hybride pour la lecture d’œuvres ? Comment combiner les démarches pédagogiques du temps de classe avec celles situées en dehors de la classe pour impliquer (...)
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Productions écrites et appropriation d’une œuvre longue Cet article est le compte-rendu d’un atelier qui s’est tenu lors de la journée des formateurs du 7 avril 2022 organisée par l’Inspection Académique de Lettres de Versailles. Si donc la réflexion est (...)
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L’écriture au service d’une parole engagée Introduction - « Madame ! J’ai pas l’inspi ! » : comment déjouer le syndrome de la feuille blanche chez l’élève ?
Chaque enseignant a pu être confronté à cette phrase récurrente, désarçonnante, qui (...) -
L’abbé Prévost - 1ère - Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle Ce dossier consacré à l’abbé Prévost fait partie d’un ensemble portant sur l’objet d’étude « Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle », au programme des classes de 1ère des voies générale et (...)
