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Châtiments éternels
22 septembre, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Glose Éducation - 2. L’annotation collaborative : quels enjeux ? quels objectifs ?
1er juillet, par Cécile LE CHEVALIER
Passer par l’écriture d’un texte libre pour aborder « la question d’interprétation littéraire »
28 juin, par Maud CARLIER-SIRAT
Entre Ulysse et Shéhérazade - La parole et le pouvoir
12 mai, par Maud CARLIER-SIRAT
Glose Éducation - 1. Annoter les textes pour travailler la construction du sens
27 avril, par Cécile LE CHEVALIER
Mémoires d’Hadrien - Entrer dans une œuvre résistante par la cartographie des lieux
5 mars, par Cécile LE CHEVALIER
Entrer dans la lecture des Misérables par le jeu d’évasion pédagogique
8 février, par Aurélie de Mattéis
L’âne d’or ou les métamorphoses d’Apulée
16 décembre 2020, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Enseigner le commentaire de texte avec la ressource numérique LyText
11 décembre 2020, par Daphné Jacamon
Faire lire un roman de chevalerie en classe de 5^ème
1er décembre 2020, par DOUTSAS Irène
Jouons aux cartes avec Maupassant
5 novembre 2020, par MONTASSIER Nathalie
La classe qui plantait des mots avec Giono
4 novembre 2020, par GAUYET Sophie
La Princesse de Clèves - Accompagner l’entrée dans l’œuvre
28 mai 2020, par BUDNIK Sylvie
Madame de Lafayette La Princesse de Clèves - S’approprier les œuvres au programme de 1^ère /2
17 mai 2020, par Inspection pédagogique régionale de Lettres
Madame de La Fayette La Princesse de Clèves - S’approprier les œuvres au programme de 1^ère /1
14 mai 2020, par PASTORINO Sandra
Stendhal Le Rouge et le Noir - S’approprier les œuvres au programme de 1ère
14 mai 2020, par Inspection pédagogique régionale de Lettres
Jules Verne Voyage au centre de la terre - S’approprier les œuvres au programme de 1^ère
12 mai 2020, par Inspection pédagogique régionale de Lettres
Confinement et matière à roman - Mini-projet en 2^nde
7 mai 2020, par Inspection pédagogique régionale de Lettres
Quand l’homme n’est plus là - Mini-projet « Écriture » en 6^e
7 mai 2020, par FIEVRE Gwénola
ODYSSEUM - Au service de la continuité pédagogique
4 avril 2020, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Enseigner le roman avec des ressources en ligne
17 mars 2020, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Mémoires d’Hadrien – Fixité et mouvement
26 janvier 2020, par Cécile LE CHEVALIER
Le Rouge et le Noir, roman politique
16 janvier 2020, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Stendhal - « Le Rouge et le Noir »
16 janvier 2020, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Marguerite Yourcenar - Mémoires d’Hadrien
12 décembre 2019, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Les Mémoires d’Hadrien et l’Histoire
6 décembre 2019, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Journée Jules Verne
5 novembre 2019, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Exploration souterraine et merveilleux géographique
5 novembre 2019, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Jules Verne - « Voyage au centre de la terre »
5 novembre 2019, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
De la science dans la fiction à la science-fiction
5 novembre 2019, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Écrire un roman d’aventure collaboratif
7 octobre 2019, par Aurélie de Mattéis
Travailler les œuvres au programme de 1ère en lettres
23 septembre 2019, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
1ère - Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle
30 août 2019, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
De Virgile aux romans modernes
24 février 2019, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Et si les “phénomènes viraux” et autres effets de mode permettaient d’entrer dans l’interprétation des textes ?
9 octobre 2017, par VIGHIER Lionel
Revivifier la lecture des œuvres patrimoniales par les réseaux sociaux
24 septembre 2017, par Elsa COPETE
Construire une culture commune lettres et sciences
15 mai 2017, par Sophie Saulnier
De la lecture à l’écriture numérique
27 septembre 2014, par BACH Ariane, Lycée Jean-Jacques Rousseau, Sarcelles
Etablir l’édition commentée d’un récit contemporain : Les Onze, de Pierre Michon
13 février 2013, par BACH Ariane, Lycée Jean-Jacques Rousseau, Sarcelles
Ecrire la mer : renouveler les pratiques pédagogiques avec les élèves en difficulté grâce aux TICE
15 septembre 2010, par SIMONOT Mélinée
Comment faciliter la lecture d’un récit de chevalerie en 5ème ? Comment diversifier les approches et les démarches ?
8 mai 2010, par Gaëlle Chauvineau
De la série noire contemporaine à l’écriture de la dalle d’Argenteuil. De l’écriture de la dalle d’Argenteuil à l’étude du roman naturaliste.
8 mai 2010, par Gaëlle Chauvineau
Étude d’une nouvelle de Dezsö Kosztolányi : « Le traducteur cleptomane »
8 mai 2010, par Gaëlle Chauvineau
Comment croiser deux objets d’étude ?
21 septembre 2009, par Delphine Regnard
Ecrire une nouvelle grâce aux TICE
15 septembre 2009, par Olivier Godet
Écrire une nouvelle fantastique en 4ème
4 septembre 2009, par SOURY-GRAVE Stéphanie
Conférence sur Laclos de Jean Goldzink
14 mars 2009, par Delphine Regnard
Ressources institutionnelles sur la Francophonie
4 octobre 2008, par MELET Cécile
A l’école des écrivains, des mots partagés au collège des Mureaux
6 septembre 2008, par SOURY-GRAVE Stéphanie
Bibliographie des Liaisons dangereuses
6 juillet 2008, par Delphine Regnard

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