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Tragique et argumentation : Antigone d’Anouilh
27 mars 2007, par Jean-François DRU
Médée, la fascination de l’horreur
8 juin 2019, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
« Le Misanthrope » de Molière expliqué par les graphes
25 octobre 2019, par Cécile LE CHEVALIER
Réflexions sur le mythe d’Antigone
30 mars 2006, par TOUCHET Philippe, professeur de philosophie au lycée Jean-Jacques Rousseau, Sarcelles
« Médée » de Corneille expliquée par les graphes
25 octobre 2019, par Cécile LE CHEVALIER
Propositions pour l’étude du théâtre en classe de seconde
12 décembre 2005, par LEGANGNEUX Patricia, collège Jean-Jaurès, Levallois-Perret
Enseigner le théâtre avec des ressources en ligne
17 mars, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Réactualiser les connaissances sur le théâtre en 3ème
27 mars 2007, par BRISSEAU Virginie
Pour étudier l’Humanisme et la Renaissance
27 juin 2010, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Parcours théâtraux pour le collège
1er septembre 2006, par LEGANGNEUX Patricia, collège Jean-Jaurès, Levallois-Perret
Mises en scène et registres au théâtre : L’aide de la recherche sur internet.
22 mars 2009, par Delphine Regnard
Le tragique au théâtre - Classe de 2nde
11 octobre 2005, par d’ARCY Sophie, Lycée Jean-Pierre Timbaud, Brétigny-sur-Orge, DES GROTTES Catherine, Lycée de l’Essouriau, Les Ulis
Qu’est-ce que le théâtre ? Recherche documentaire guidée sur Internet
2 février 2006, par PLAISANT-SOLER Estelle, Lycée Saint-Exupéry, Mantes-la-Jolie
Quelles activités d’écriture dans une séquence sur le théâtre ?
4 septembre 2005, par d’ARCY Sophie, Lycée Jean-Pierre Timbaud, Brétigny-sur-Orge, DES GROTTES Catherine, Lycée de l’Essouriau, Les Ulis
Rendre les élèves plus autonomes dans leur lecture analytique
9 juillet 2011, par NICOLE David, Collège les Merisiers, Jouy-le-Moutier
Sophocle sur la scène contemporaine : comment adapter les conventions antiques
30 mars 2006, par LEGANGNEUX Patricia, collège Jean-Jaurès, Levallois-Perret
Programme de Littérature de Terminale L
3 juillet 2012, par Delphine Regnard
Étudier une tragédie grecque en Terminale Littéraire : autour d’Electre de Sophocle
28 avril 2011, par LEGANGNEUX Patricia, collège Jean-Jaurès, Levallois-Perret
Quelles activités d’écriture dans une séquence sur le théâtre ?
11 octobre 2005, par d’ARCY Sophie, Lycée Jean-Pierre Timbaud, Brétigny-sur-Orge, DES GROTTES Catherine, Lycée de l’Essouriau, Les Ulis
ODYSSEUM - Au service de la continuité pédagogique
4 avril, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
De l’improvisation à l’écriture collective
7 juin 2016, par Aurélie GELLÉ
Lire le Misanthrope de Molière en seconde
29 mai 2015, par Daphné Jacamon
Introduction à la lecture d’Andromaque
1er mai 2011, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Dom Juan, le mythe et la pièce de Molière. Recherche documentaire guidée sur Internet
2 février 2006, par PLAISANT-SOLER Estelle, Lycée Saint-Exupéry, Mantes-la-Jolie
Méli-mélo romantique
8 mai 2010, par Gaëlle Chauvineau
Faire construire une séquence par les élèves à partir d’une représentation théâtrale
29 septembre 2013, par BACH Ariane, Lycée Jean-Jacques Rousseau, Sarcelles
Une saison au théâtre
14 septembre 2013, par BACH Ariane, Lycée Jean-Jacques Rousseau, Sarcelles
Programme du stage « Dramaturgie des genres et mise en scène »
17 janvier 2013, par Delphine Regnard
« A bras le corps ! » Projet interdisciplinaire en classe de 1ère STG
, par BACH Ariane, Lycée Jean-Jacques Rousseau, Sarcelles
Améliorer l’écrit par un travail en partenariat
29 septembre 2013, par BACH Ariane, Lycée Jean-Jacques Rousseau, Sarcelles
La condition féminine et les parcours de séduction dans Don Juan. Recherche documentaire guidée sur Internet
14 mai 2006, par PRESSELIN Valérie, Lycée polyvalent Gustave Eiffel, Rueil-Malmaison
Les « arts du langage »
2 février 2011, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Littérature et langages de l’image : « Œdipe roi », de Sophocle, de Pier Paolo Pasolini
15 novembre 2016
Faire entrer le spectacle vivant au coeur de l’enseignement.
9 juin 2017, par Aurélie GELLÉ
Et si les “phénomènes viraux” et autres effets de mode permettaient d’entrer dans l’interprétation des textes ?
9 octobre 2017, par VIGHIER Lionel
« Bajazet » interprété par les graphes
8 juin 2019, par Cécile LE CHEVALIER

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