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5ème

Articles

Culture de l’Antiquité : présentation synoptique des programmes
9 février, par BERNOLLE Marie-Anne, Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres
Faire lire un roman de chevalerie en classe de 5^ème
1er décembre 2020, par DOUTSAS Irène
La classe qui plantait des mots avec Giono
4 novembre 2020, par GAUYET Sophie
Enquête sur le verbe « sortir » - Mini-projet « Étude de la langue » pour les 6^e/5^e
8 mai 2020, par Inspection pédagogique régionale de Lettres
Autour du verbe - Mini-projet « étude de la langue » pour les 6^e / 5^e
5 mai 2020, par Inspection pédagogique régionale de Lettres
Rédiger le journal des aventures d’un héros de fiction
6 avril 2020, par Inspection pédagogique régionale de Lettres
Par les fenêtres - 6^ème/5^ème
27 mars 2020, par Inspection pédagogique régionale de Lettres
Propositions d’EPI en lien avec les Langues et Cultures de l’Antiquité
20 janvier 2016, par BACH Sarah , Christelle ALLÉON, Émilie FIQUET
Lecture d’un texte authentique en latin : des démarches pratiques vers la traduction.
2 mai 2014, par BACH Sarah
Un cabinet de curiosités en classe de 5ème
8 juin 2013
L’enquête policière : une méthode pour apprendre à lire un texte
27 juillet 2011, par SIMONOT Mélinée
L’enquête policière : une méthode d’apprentissage
1er juillet 2010, par SIMONOT Mélinée
Comment faciliter la lecture d’un récit de chevalerie en 5ème ? Comment diversifier les approches et les démarches ?
8 mai 2010, par Gaëlle Chauvineau
Aborder René Char au collège
20 février 2007, par BREYER Véronique, Collège Lakanal, Colombes, ISSAURAT ML, IA-IPR
Le texte médiéval, miroir de la société du Moyen-Age
19 novembre 2005, par PLAISANT-SOLER Estelle, Lycée Saint-Exupéry, Mantes-la-Jolie
Chrétien de Troyes et la littérature médiévale
18 novembre 2005, par PLAISANT-SOLER Estelle, Lycée Saint-Exupéry, Mantes-la-Jolie
Chrétien de Troyes et la matière de Bretagne : les origines et le devenir du Conte du Graal
17 novembre 2005, par PLAISANT-SOLER Estelle, Lycée Saint-Exupéry, Mantes-la-Jolie
Préparation d’une exposition au CDI intitulée « Le tour du monde en 25 lectures »
31 octobre 2005, par PLAISANT-SOLER Estelle, Collège Les Martinets, Rueil-Malmaison
La Terre vue du Ciel
31 octobre 2005, par PLAISANT-SOLER Estelle, Collège Les Martinets, Rueil-Malmaison
Séance n°1. Le tour du monde en 25 lectures
31 octobre 2005, par PLAISANT-SOLER Estelle, Collège Les Martinets, Rueil-Malmaison
Séance n°2. Comparer une description et une illustration
31 octobre 2005, par PLAISANT-SOLER Estelle, Collège Les Martinets, Rueil-Malmaison
Séance n°3. L’image et sa légende
31 octobre 2005, par PLAISANT-SOLER Estelle, Collège Les Martinets, Rueil-Malmaison
Séance n°4. Décrire un paysage
31 octobre 2005, par PLAISANT-SOLER Estelle, Collège Les Martinets, Rueil-Malmaison
Séance n°5. Les expansions du nom
31 octobre 2005, par PLAISANT-SOLER Estelle, Collège Les Martinets, Rueil-Malmaison
Séance n°8. Des mots pour décrire des paysages
31 octobre 2005, par PLAISANT-SOLER Estelle, Collège Les Martinets, Rueil-Malmaison
Séance n°9. Contrôle de grammaire et de vocabulaire
31 octobre 2005, par PLAISANT-SOLER Estelle, Collège Les Martinets, Rueil-Malmaison
Séance n°11. Comment rendre compte de ce que l’on voit ? De l’usage de la comparaison.
31 octobre 2005, par PLAISANT-SOLER Estelle, Collège Les Martinets, Rueil-Malmaison
Séance n°12. Animer une description - Usage de la comparaison
31 octobre 2005, par PLAISANT-SOLER Estelle, Collège Les Martinets, Rueil-Malmaison
Séance n°13. Description d’après une photographie de Y. Arthus-Bertrand
31 octobre 2005, par PLAISANT-SOLER Estelle, Collège Les Martinets, Rueil-Malmaison
Séance n°14. Structurer une description
31 octobre 2005, par PLAISANT-SOLER Estelle, Collège Les Martinets, Rueil-Malmaison
Séance n°15. Préparation du devoir de fin de séquence
31 octobre 2005, par PLAISANT-SOLER Estelle, Collège Les Martinets, Rueil-Malmaison
Séance n°16. Devoir final de la séquence
31 octobre 2005, par PLAISANT-SOLER Estelle, Collège Les Martinets, Rueil-Malmaison
L’interview comme genre. Une autre approche de l’écriture
31 octobre 2005, par HENRY-AMAR Annick, professeur associé à l’IUFM Antony Jouhaux
Utiliser le Grand Robert pour une recherche sur un thème : Charlemagne
5 octobre 2005, par JULIEN Jacques, Collège Guy-Moquet, Gennevilliers
Etudier la figure du monstre au collège
30 septembre 2005, par Jean-François DRU

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