Dans le cadre d’une séquence consacrée à la science fiction, des élèves de troisième se voient proposer l’incipit de 1984 de Georges Orwell.
Pour accompagner les élèves à la compréhension d’un texte réputé résistant, un ensemble d’étayages de nature diverse est mis à leur disposition, parmi lesquels deux versions simplifiées du texte générées par un outil d’intelligence artificielle.
Par cette expérimentation, la professeure tend à évaluer avec ses élèves l’aide potentielle que peut apporter l’intelligence artificielle dans la compréhension de textes difficiles.