Partenariat
Faire construire une séquence par les élèves à partir d’une représentation théâtrale
Encourager l'étude de textes dramatiques nouveaux, l'exemple de la construction par les élèves d'une séquence sur Les Serments indiscrets de Marivaux.
Par Aurélie GELLÉ, Ariane BACH, Amélie BEAUFOUR, Lycée Jean-Jacques ROUSSEAU, Sarcelles (95)
Livre et Lecture - Appel à candidatures
Deux propositions du Conseil régional d’Île-de-France mises en œuvre par la Maison des écrivains et (...)
De l’improvisation à l’écriture collective
Présentation et bilan de la résidence territoriale d'artiste du Théâtre Gérard Philipe de Saint-Denis (93) au lycée Jean-Jacques Rousseau de Sarcelles (95), année scolaire 2014-2015. Article rédigé par Amélie Beaufour, Ingrid Benel et Aurélie Gellé (professeurs de Lettres modernes)
Prendre conscience des enjeux du théâtre
Améliorer l’écrit par un travail en partenariat
De l'écrit critique à l'écrit de création
Aurélie GELLÉ, Ariane BACH, Amélie BEAUFOUR, lycée Jean-Jacques ROUSSEAU, Sarcelles
Améliorer l’oral par un travail en partenariat
Partenariat du lycée Jean-Jacques Rousseau (Sarcelles) avec le Théâtre Gérard Philipe (Saint-Denis)
Aurélie GELLÉ, Ariane BACH, Amélie BEAUFOUR, lycée Jean-Jacques ROUSSEAU, Sarcelles.
« Un an avec » : projet collaboratif d’Histoire des arts
Cet article s’inscrit dans le cadre des anciens IDD mais peut être facilement transposable en (...)
Projet de Clotilde Dubois Benoit, Professeur de Lettres Classiques, Collège Anne Frank, Antony
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