Questions transversales diverses
7 articles
Sensibiliser aux neurosciences en 1ère
Comment rendre conscients, chez les élèves, les gestes de la mémorisation et de l’attention ? Une (...)
27 juin 2023
Apport potentiel des neurosciences à la pédagogie
En prolongement de la conférence Neurosciences en éducation, ce que la science peut apporter au (...)
27 juin 2023
Quelques pistes pour travailler en îlots : quel cadre ? Quels scénarios ?
Étape clé liée à la modification de la disposition de l’espace classe : concevoir des séances adaptées à cette nouvelle configuration.
27 juin 2023
Comment rendre les élèves acteurs de la remédiation ?
Description d'un projet réalisé lors des heures d'A.P , anciennement appelées Aide aux Travaux Personnalisés, avec une classe de sixième.
27 juin 2023
Travail en îlots, comment s’y prendre ?
Marie Rivoire, enseignante de langue vivante propose dans cet ouvrage une méthode simple et efficace pour mettre en oeuvre le travail en îlots.
24 décembre 2021
Vers une culture de l’évaluation
Mise en perspective Si la « culture de l’évaluation » s’est largement imposée dans tous les (...)
24 décembre 2021
Evaluation diagnostic en classe de 1ère à l’écrit ET à l’oral
Cet article renvoie à des programmes qui ne sont plus d’actualité ; néanmoins, la démarche (...)
24 décembre 2021