Les articles

• L’enquête policière : une méthode pour apprendre à lire un texte

  27 juillet 2011, par SIMONOT Mélinée

  Projet mené dans des classes de cinquième et de troisième
  Projet présenté aux TraAM Lettres 2010-2011

• L’explication de texte littéraire : un exercice à revivifier.

  23 juillet 2011, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres

  Comment ne pas abandonner l’explication de texte aux possibles Diafoirus ? Comment « dégeler » les pratiques et les discours ?
  Intervention au séminaire interacadémique sur les nouveaux programmes de lycée. IA-IPR de Lettres / Professeurs formateurs. Les 16 et 17 mars 2010.
  M. Patrick LAUDET, (...)

• Établir un plan de commentaire en classe

  15 juillet 2011, par BACH Ariane, Lycée Jean-Jacques Rousseau, Sarcelles

  Parcours Pairform@nce - Enrichir le cours de lettres avec le TNI Séance réalisée avec le logiciel Interwrite
  Présentation de la séance
  Le module suivant, réalisé en 2nde, montre comment conduire une séance d’analyse de texte en classe, grâce au TNI. La séance débouche sur la réalisation en commun (...)

• Rendre les élèves plus autonomes dans leur lecture analytique

  9 juillet 2011, par NICOLE David, Collège les Merisiers, Jouy-le-Moutier

  Parcours pairform@nce - enrichir le cours de lettres avec le TNI
  Présentation de la démarche
  Quelques manipulations simples du tni peuvent permettre aux élèves de mieux comprendre le cheminement qui mène à la problématique d’un texte littéraire. En creusant un sillon dans le texte, un sillon visible (...)

• Réflexion sur l’hypertexte

  12 avril 2011, par BERNOLLE Marie-Anne, Rattachée à la DAFOR , Chargée de mission pour l’Inspection de Lettres

  Réflexion sur l’usage pédagogique de l’hypertexte. Quels hypertextes ? Comment les exploiter ?

• Du brouillon de l’écrivain au brouillon de l’élève

  8 mai 2010, par Gaëlle Chauvineau

  travail proposé par Clémentine Muribia
  Niveau : seconde générale
  Objet d’étude : le travail de l’écrivain
  Textes : extraits du manuel de seconde Des textes aux séquences Hatier
  Introduction : Cette séquence, réalisée en début d’année, avait pour but d’amener les élèves à réfléchir sur le travail de (...)

• Le salut littéraire

  8 mai 2010, par Gaëlle Chauvineau

  travail proposé par Sophie Cellarius
  1) Mise en place d’un rituel de lecture : « Le salut littéraire »
  • Introduction
  A la question sans doute trop ambitieuse « comment amener les élèves à la lecture ? », nous pensons qu’il s’agit d’abord de les faire adhérer à quelques types de textes. En (...)

• Pour une lecture ludique :trouver le message caché dans le texte.

  8 mai 2010, par Gaëlle Chauvineau

  travail proposé par Jean-Luc Despax
  1) Le projet On étudie la « tirade du tabac », dans la scène d’ouverture du Dom Juan de Molière pour déboucher sur le triangle de la Mimésis théâtrale, caché dans le texte, ainsi que sur la défense du Tartuffe. Ce qui permet de revisiter la notion de lecture analytique (...)

• Lire au lycée

  8 mai 2010, par Gaëlle Chauvineau

  réflexion proposée par Clémentine Muribia
  Introduction
  Dans le cadre du groupe de travail consacré à la lecture au collège et au lycée, nous avons décidé de réfléchir sur la façon dont les élèves lisent les oeuvres proposées, sur leur réception de ces oeuvres, sur l’engagement du profeseur au sein de sa (...)

• Lire : faire des élèves des lecteurs

  8 mai 2010, par Gaëlle Chauvineau

  Le socle commun de connaissances et de compétences place au centre de ses préoccupations la lecture. Un groupe de travail académique cherche à avancer des pistes concrètes pour approcher la lecture en classe dans la triple dimension qui la constitue :
  Connaissance : on ne peut lire sans (...)