Le tableau, numérique ou traditionnel
Le tableau, numérique ou traditionnel est un outil de travail essentiel pour la classe dont l’utilisation, pour qu’il devienne un vrai outil de travail, mérite réflexion. Les usages sont variés, parfois féconds et parfois moins efficaces. Petite typologie des (...)
L’oral est inscrit dans les programmes comme un véritable objet d’apprentissage (Cf. article « Oral - Travailler l’oral ») et son enseignement répond à des enjeux fortement réaffirmés dans les nouveaux programmes de collège et de lycée.
Typologie des enjeux Champ ancré dans l’enseignement des lettres, (...)
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Le professeur pense à expliciter le type d’oral (oral en continu, oral en interaction,…) ou les éléments qu’il fait travailler plus particulièrement (élocution, enchaînement des idées…), même si l’on peut en travailler plusieurs à la fois.
En cas de cours dialogué Un (...)
L’oral est inscrit dans les programmes comme un véritable objet d’apprentissage et son enseignement répond à des enjeux fortement réaffirmés (Cf. article « Les enjeux de l’oral ») dans les nouveaux programmes de collège et de lycée.
Son apprentissage doit être explicite, progressif ; il suppose (...)
