Dans le cadre du PNF, le Rendez-vous des Lettres 2021 avait cette année pour thématique « Lire et faire lire des œuvres littéraires complexes »
L’atelier thématique n°7 a proposé une réflexion sur la manière d’aborder La Princesse de Clèves et d’approcher une œuvre complexe en jouant sur les possibilités (...)
Cet article fait partie du dossier « Hybrider, débrider la lecture de La Princesse de Clèves ».
Un obstacle à la lecture ?
“Je ne sais s’il vous sera arrivé la même chose qu’à moi. Mais en lisant cette longue description de la Cour qui est au commencement, je crus que j’allais lire l’histoire de (...)
Cet article fait partie du dossier « Hybrider, débrider la lecture de La Princesse de Clèves ».
DE QUOI L’AMOUR EST-IL LE NOM DANS LA PRINCESSE DE CLÈVES ?
On sait que la langue est un corps de prescriptions et d’habitudes, commun à tous les écrivains d’une époque. Cela veut dire que la langue est (...)
Cet article fait partie du dossier « Hybrider, débrider la lecture de La Princesse de Clèves ».
Le temps de lecture n’est pas le temps fictionnel ; Il n’est pas non plus le temps ordinaire. Michel Picard
La Princesse de Clèves, roman de Mme de Lafayette proposé dans le programme limitatif de (...)
Cet article fait partie du dossier « Hybrider, débrider la lecture de La Princesse de Clèves ».
« On est partagé sur ce livre-là à se manger » du personnage insaisissable au roman invraisemblable déceptions, délices et perplexités du lecteur
Le personnage de roman est régulièrement étudié comme (...)
Outil numérique : IGN Édugéo (offre de l’Éduthèque)
Niveau : expérimentation menée en classe de 1ère générale, transposable en 2de comme en 1ère technologique.
Pourquoi l’entrée par la cartographie ?
Au programme de 1ère générale depuis septembre 2019, Mémoires d’Hadrien apparaît souvent d’emblée comme une (...)
Platon posait déjà dans La République, en évoquant ce que pouvait être la cité idéale, l’importance du jeu dans l’éducation ; il établissait le lien entre paideia et paidia pour montrer comment le jeu était un moyen d’éduquer les citoyens. Aujourd’hui, le concept de l’“escape game” s’est développé dans (...)
Cette ressource propose un accompagnement à la lecture et à l’appropriation d’un roman chevaleresque dans un format d’enseignement hybride (alternance en présence / à distance).
Présentation du projet
Objectifs généraux Faire lire les élèves, selon des modalités variées, dans une démarche de (...)
Cette ressource n’est pas une proposition de séquence. Elle a pour vocation de rassembler des pistes de travail dans lesquelles chacun pourra effectuer des choix en fonction de ses démarches et habitudes de travail, du profil de ses élèves, des outils numériques à disposition sur l’ENT de (...)
Le projet « Jouons aux cartes avec Maupassant » s’inscrit dans une démarche en lecture autonome d’une nouvelle de Maupassant. Comment faire pour rendre l’activité de lecture intéressante et engager collectivement les élèves dans un travail à distance ?
Présentation du projet
En lien avec l’entrée des (...)
Ce site propose un développement très détaillé sur les légendes arthuriennes, depuis la naissance de la figure du roi Arthur et de la Table Ronde, jusqu’aux continuations de Chrétien de Troyes. On trouve en outre de nombreux extraits du Conte du Graal et d’une de ses continuations, le Perlesvaus. La présentation n’est pas très agréable à la lecture, mais le contenu est intéressant.
Dossier proposé sur Gallica sur le Roman de la Rose à travers les manuscrits.
Dossier proposé sur Gallica consacré au Roman de Renart à travers les manuscrits.
Aux sources du Roman de Renart / Les manuscrits de Renarts / Les réécritures du Roman de Renart
Un très joli dossier sur les contes de fées à exploiter notamment en 6ème.
Proust, l’écriture et les arts
Faire dialoguer art et littérature
À la recherche du temps perdu et ses brouillons : pour comprendre l’écriture de Proust
Autant de pistes à explorer et exploiter.
Il est sûr que le temps a passé et le dossier accuse son âge en regard des derniers nés. Mais des documents et des idées que l’on ne trouvera nulle part ailleurs pour créer ses propres parcours.
Découvrir l’écrivain à travers le dossier virtuel réalisé sur la BnF.
Salon double se veut un portrait de la production littéraire actuelle, sans restriction de genres, de supports ou de sphères géographiques. Soutenu par la Chaire de recherche du Canada en littérature contemporaine <http://www.contemporain.info/> l’Université Laval et le Centre de recherche sur le texte et l’imaginaire Figura <http://www.figura.uqam.ca/> de l’Université du Québec à Montréal, le lieu vise d’abord à mettre en lumière lessingularités des œuvres textuelles ou électroniques actuelles. La position mitoyenne entre le journal et la revue scientifique tenue par le Salon double élargit l’accessibilité à la recherche contemporaine. Il constitue de ce fait une vitrine davantage encadrée – mais non moins sensible – pour des œuvres qui forcent le discours critique à se réinventer.
Une autre expérience de la lecture à tenter avec les élèves.
