Hugo

L’image de la femme à travers le préromantisme et le romantisme

Etude d’un mouvement littéraire et artistique : les ressources TICE du site Louvre-edu La (...)

Les monstres dans la littérature et au cinéma : exemples de séquences pédagogiques

Au Collège Toutes les fonctions du monstre évoquées plus haut peuvent être abordées : la fonction (...)

1ère - La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle

Cet article est le premier d’une série de quatre, consacrés aux quatre objets d’étude pour les (...)

Sitographie et ressources

Deux aspects du romantisme : Romantisme et Histoire / Romantisme et Nature

Cet article renvoie à des programmes de 2de qui ne sont plus d’actualité ; néanmoins, la démarche (...)

L’oral pour réfléchir ensemble - Expérimentation 1

Réflexion proposée par Maud CARLIER-SIRAT et Lucie JOUANNE Formateurs - Groupe FoFo Lycée La réflexion se présente sous forme de trois articles liés : L’oral pour réfléchir ensemble - Préambule L’oral pour réfléchir ensemble - Expérimentation 1 « Comparer un poème et un tableau pour réfléchir avec et sur l’oral dans une classe de seconde » L’oral pour réfléchir ensemble - Expérimentation 2 « L’oral pour interroger et problématiser la notion de « modernité poétique » dans une classe de première » (...)

Comparer un poème et un tableau pour réfléchir avec et sur l’oral dans une classe de seconde

Quand l’élève construit et argumente seul un ensemble d’extraits littéraires et cinématographiques pour appréhender par lui-même le sens et les enjeux de la question de corpus.

Comment solliciter les élèves pour qu'ils construisent, questionnent, et argumentent eux-mêmes leurs corpus ? L'expérience proposée aborde le principe de la « construction par soustraction », une démarche qui vise à écarter, selon une problématique choisie, des extraits d'un ensemble de textes, pour définir et argumenter un corpus d’étude. Cette expérimentation veut encourager les élèves à adopter une démarche comparative plus personnelle dans la confrontation et l’analyse des extraits proposés.