En regard des références des programmes, les tableaux proposent, selon les compétences visées, un ensemble d’activités qui peuvent être proposées aux élèves dans le cadre d’une séance. Compétences langagières orales Écriture
Devenir des scripteurs autonomes Lecture et compréhension de l’écrit et de l’image (...)
Retour à l’article principal Séance/Séquence
Les principes de mise en œuvre de la séance au lycée ne diffèrent guère de ceux du collège.
MAIS Les textes étudiés sont souvent plus résistants, par leur langue, leur forme, leur sujet parfois, leur distance historique. Les exercices écrits et oraux sont (...)
Retour à l’article principal Séance/Séquence
Exemple d’une séance de lecture en 6° : « Le loup et l’agneau » La Fontaine
La démarche adoptée en lecture a une incidence majeure sur la mobilisation des élèves, sur la compréhension. La didactique traditionnelle basée sur des questions d’observation procède (...)
La séance relève d’une dynamique pédagogique de parcours, elle s’inscrit cependant dans un ensemble plus vaste dont le nom peut varier, séquence, chapitre, objet d’étude organisé lui-même en sous chapitres pour les œuvres et leur(s) parcours au lycée. Ce projet plus global doit prendre sens pour les (...)
