Étude de la langue
52 articles
Enseigner la phrase complexe à une classe hétérogène au collège
Comment renouveler notre approche de l’enseignement de la syntaxe afin d’aider tous les élèves (...)
27 juin 2023
La question de grammaire à l’EAF
Les analyses et propositions ci-dessous ne seront pas nécessairement toutes reprises dans le (...)
27 juin 2023
Comment mener un moment de grammaire en classe ?
Groupe Fo de Fo Lycée Introduction : une activité préconisée par les nouveaux programmes Avec (...)
27 juin 2023
Étude de la langue au lycée
L’inspection académique de Lettres de Versailles a organisé une journée de formation et de (...)
27 juin 2023
Étudier l’interrogation en classe de première technologique
L’expérimentation vise à développer les capacités d’observation, de manipulation et d’analyse dont (...)
27 juin 2023
Les relations au sein de la phrase complexe
Comment rendre les élèves acteurs dans une séquence d’étude de la langue, de la constitution du corpus à la formalisation de la leçon ?
20 novembre 2023
Lexique et culture
Travail proposé par Sophie GAUYET Comment exploiter les fiches Lexique et Culture Cycle 3 (...)
27 juin 2023
De la rédaction assistée à l’appréhension syntaxique
Comment rendre sensible la notion de syntagme et de fonction grammaticale en s’affranchissant de la question terminologique ? Les programmes de 2015 insistent sur l’importance des manipulations pour mettre en évidence l’organisation syntaxique tout en évitant l’inflation terminologique. Ils préconisent à cet effet l’utilisation du TNI ou du traitement de texte. Comment cet outil peut-il faciliter la production de texte en rendant perceptibles la cohésion des syntagmes, ainsi que les principes d’organisation de la phrase et de progression textuelle ? C’est ce que nous avons cherché à mettre en évidence à travers l’expérimentation décrite ci-dessous.
27 juin 2023
