Comment aider les élèves à devenir des critiques autonomes capables « de rendre compte et de faire partager une réflexion sur leurs expériences de lecture » ? Le projet que nous avons intitulé « l’oral du lecteur », expérimente une nouvelle démarche pour aider les apprentis lecteurs à s’approprier les (...)
Travail proposé par Sophie GAUYET
Présentation des objectifs
Dans le cadre du dispositif Un livre pour les vacances mis en place par Monsieur Blanquer, ministre de l’Education Nationale, les élèves de CM2 en fin d’année scolaire reçoivent un recueil de Fables de Jean de La Fontaine illustré par Joan (...)
Compte-rendu de la conférence sur l’oral de Cyril Delhay le 3 octobre 2019 au Musée de l’Homme.
Cette expérimentation pédagogique engage l’élève dans une démarche d’interprétation critique du texte à partir d’un exercice de lecture chorale. Elle répond à deux préconisations de la réforme de l’enseignement des Lettres : prendre davantage en compte l’oral au lycée et familiariser les élèves avec une (...)
L’enseignement de l’oral est une priorité marquée de cette rentrée 2019. Vous retrouverez ici quelques ressources clefs pour le travail de cette compétence.
Rapport Delhay
Cyril Delhay Faire du grand oral un levier d’égalité des chances Recommandations pour le grand oral du baccalauréat et (...)
L’oral est souvent pensé comme un moyen et non comme une fin. Il s’inscrit alors dans une trajectoire vers l’écrit, compétence qui reste dominante dans notre système d’évaluation : le « parler » serait en quelque sorte le brouillon de l’écrit. Or, l’écrit est une démarche de pensée conscientisée (...)
Expérience de simulation de la posture d’avocat à partir d’une fable de la Fontaine : « Le Loup et l’Agneau ».
La dimension du langage est omniprésente en classe. Mais comment problématiser la question de l’oral ? Comment donner de l’épaisseur à l’usage scolaire de l’oral ?
Élisabeth BAUTIER, professeure des universités émérite - Université Paris 8 - sociolinguiste et chercheuse en sciences de l’éducation. (...)
A la suite des attentats du 13 novembre 2015, le fait de redéfinir avec les élèves ce qui nous rassemble s’est imposé comme un devoir qui incombait, en partie, au professeur de français. Comment aborder la barbarie ? Que peut dire l’humain de l’inhumain ?
Projet et objectifs
Projet : Envahir l’espace scolaire de poésie
« Je hais les haies qui sont des murs Je hais les murs qui sont en nous » (Raymond Devos)
A l’occasion de l’événement annuel le Printemps des Poètes, les élèves d’un même niveau (4è) ont mené de multiples actions poétiques visant à envahir (...)
Padlet collaboratif présentant de nombreuses ressources sur l’oral mis à disposition par Alexia Bonnet-Motycka, formatrice en Lettres et numérique et chargée de mission Lire, Dire, Ecrire et expérimentation Éloquence dans l’académie de Toulouse.
Rendre accessibles à tous les joies de la littérature : tel est le but de ce site internet, créé au sein de l’association Des Livres à Lire et à Entendre.
Les livres audio sont gratuits et téléchargeables au format mp3 pour que vous puissiez les écouter partout, par exemple sur votre baladeur numérique.
De Du Bellay à Malraux, tous les auteurs ou presque, tous les genres sont représentés. Un site idéal pour faire découvrir la littérature autrement à nos élèves, pour travailler l’oral, au collège comme au lycée.
