La preuve par l’image : un exemple de doublage
Compétences.
Cette activité a été entreprise avec une classe de latinistes de Troisième, sachant donc déjà produire des énoncés simples en latin ainsi que lire et prononcer distinctement le latin. Les élèves ont traduit en latin un dialogue extrait du (...)
La preuve par l’image : deux productions d’élèves
Compétences.
Cette activité a été entreprise avec une classe de latinistes de Quatrième, sachant donc déjà produire des énoncés simples en latin. Les élèves ont correspondu en latin avec les élèves latinistes du lycée français Jacques Prévert d’Accra, au (...)
Cet article expose les différents projets pédagogiques présentés lors de l’atelier dédié aux LCA pendant le Rendez-vous des lettres 2014.
Vous trouverez ci-dessous le projet d’un voyage scolaire pour des latinistes, adossé au socle commun. Ce travail a été mené par plusieurs professeurs du collège Vasseur de Vigny.
"Dans leur ouvrage Le socle commun et compétences : Pratiques pour le collège 1 , Annie Di Martino et Anne-Marie Sanchez , (...)
Marie Darrieussecq traduit les Tristes et les Pontiques :
Prendre conscience du travail de la traduction et de l’actualité des oeuvres antiques.
Cette séquence peut s’appliquer tant aux classes de 3ème que de 2nde en latin, en lien avec les programmes de français. Elle permet à la fois d’étudier le contexte de la fin de la République romaine et les grands principes de l’éloquence.Elle vise à faire comprendre en profondeur et par la pratique les ressorts d’un discours argumentatif tout en initiant les élèves à la dissertation et le devoir d’invention. Elle intègre l’usage des TICE tout au long du processus d’écriture.
L’utilisation d’un réseau social en ligne (élèves de Terminale en Latin) pour faire réfléchir aux nouvelles pratiques lettrées induites dans le nouvel environnement, numérique, de la Littérature et de son étude.
Cet article fait parti des TraAM 2012.
Introduction On met souvent en avant le caractère attractif que les usages du numérique peuvent avoir auprès des élèves. Se fonder sur ce seul argument – même si avoir une adhésion spontanée des élèves a un intérêt dans la relation pédagogique - aurait quelque (...)
Cette démarche proposée en classe préparatoire peut facilement être transposable en lycée.
Projet inscrit aux TraAM Lettres 2010-2011
Expérimentation réalisée avec une classe de latinistes de Khâgne.
Préambule : comment l’idée du blog m’est-elle venue ?
Professeur de Lettres classiques en Khâgne au (...)
Parcours pairform@nce - enrichir le cours de lettres avec le TNI
Séance réalisée en classe de latin (niveau 1ère) : comment mener traduction et commentaire d’un extrait des Annales de Tacite (Livre XIV) de façon à rendre les élèves acteurs de la découverte du sens du texte ?
Déroulement : traduire et (...)
