Les articles

• Comprendre les enjeux du réalisme en peinture grâce au TNI

  14 février 2015, par Daphné Jacamon

  A une époque où la photographie et la mode du selfie s’accommodent aisément d’une représentation triviale du réel, il est très difficile pour des élèves de seconde de percevoir en quoi la peinture réaliste a pu en son temps constituer une provocation telle qu’elle ait été à l’origine d’un véritable (...)

• Lire Sarrasine de Balzac en hypertexte

  6 avril 2011, par BERNOLLE Marie-Anne, détachée à la DANE, chargée de conception de contenus pour la e-formation

  Un hypertexte de Sarrasine de Balzac qui apporte les références culturelles indispensables et vise à favoriser la construction des images mentales nécessaires à une bonne lecture.

• Pour étudier le Symbolisme

  4 mars 2011, par BERNOLLE Marie-Anne, détachée à la DANE, chargée de conception de contenus pour la e-formation

  Propositions de séquences
  Dans un dossier consacré à la figure du monstre, une proposition de séquence (cf. III. C.)
  Présence et fonction du monstrueux dans les représentations de Saint Antoine. Comment s’expriment et s’expliquent tout à la fois la fascination et le dégoût pour le monstrueux. (...)

• Pour étudier le Romantisme

  20 février 2011, par BERNOLLE Marie-Anne, détachée à la DANE, chargée de conception de contenus pour la e-formation

  Un dossier portail qui vous présente sous une forme organisée et commentée les ressources du site.

• Pour étudier le Réalisme ou le Naturalisme

  20 février 2011, par BERNOLLE Marie-Anne, détachée à la DANE, chargée de conception de contenus pour la e-formation

  Un dossier portail qui vous présente sous une forme organisée et commentée les ressources du site.

• Zola et le Naturalisme

  29 mars 2007, par BERNOLLE Marie-Anne, détachée à la DANE, chargée de conception de contenus pour la e-formation

  Principe de la séance
  Cette séance de présentation s’appuie sur le CDRom Le Musée imaginaire de Zola - Cadmos éditions. Elle peut faire l’objet d’une vidéoprojection de deux heures. Nous signalons l’utilisation des documents du CDRom par CF. en indiquant ensuite précisément le chemin pour trouver le (...)

• Le roman naturaliste : transposition didactique de la conférence de Jean-Pierre Leduc-Adine

  11 février 2006, par SABBAH Hélène, formatrice à l’IUFM, professeur au Lycée Galilée, Cergy Saint-Christophe

  I. Cerner les données et les difficultés de la situation. Les différents problèmes liés au transfert des savoirs De la conférence à la diversité des situations d’enseignement : de la théorie des « savoirs savants » au cours de français.
  A. La conférence et son contenu
  Exposé fait par un Jean-Pierre (...)

• Les Châtiments de Victor Hugo

  9 janvier 2006, par GUILLOU Christine, Lycée de l’Hautil, Jouy-Le-Moutier

  Un dossier complet sur le recueil Les Châtiments de Victor Hugo :
  Approches et problématiques des Châtiments de Victor Hugo
  Séquence sur les Châtiments de Victor Hugo
  Introduire l’étude des Châtiments de Victor Hugo
  Document complémentaire : Histoire (...)

• Deux aspects du romantisme : Romantisme et Histoire / Romantisme et Nature

  21 décembre 2005, par BRUNSWIC Barbara , Lycée Joliot-Curie, Nanterre

  Présentation
  Objectifs
  Cette séquence est axée sur l’étude d’un mouvement littéraire et culturel, le romantisme. Nous avons inclus dans cette séquence l’étude de l’image au même titre que celle des textes afin de montrer les rapports entre littérature et peinture. Le groupement de textes fait une (...)

• Une Partie de campagne de Maupassant

  20 décembre 2005, par BLANC Martine, formatrice IUFM, Lycée Guy-de-Maupassant, Colombes,

  Fonctionnement et fonctions du discours descriptif dans l’écriture réaliste
  Projet de séquence (dans le cadre du projet annuel : images et mots)
  Objectifs
  Perspective d’étude majeure : histoire littéraire et culturelle : réalisme, naturalisme, impressionnisme( établir des relations entre un (...)