Le socle commun de connaissances et de compétences place au centre de ses préoccupations la lecture. Un groupe de travail académique cherche à avancer des pistes concrètes pour approcher la lecture en classe dans la triple dimension qui la constitue :
Connaissance : on ne peut lire sans (...)
Exploiter les ressources TICE pour lire et écrire (classe de Première).
Lecture Analytique de la fable « Le Loup et l’Agneau » de La Fontaine et activité complémentaire de lecture d’image pour mieux (re)lire la fable.
Première partie : lecture de la fable.
Dans le cadre d’une séquence portant sur (...)
Comment articuler les séquences portant sur les OE roman et poésie en classe de Première ?
L’exemple d’ Onitsha de J.-M. G. Le Clézio et Les Fleurs du mal de Baudelaire.
Roman et poésie : le travail de l’écriture
La tentative de croisement de ces deux Objets d’Etude portant chacun sur un genre (...)
Compte-rendu de lecture de l’ouvrage Le Sujet lecteur, Lecture subjective et enseignement de la littérature, sous la direction d’Annie Rouxel et Gérard Langlade, des Actes du colloque « Sujets lecteurs et enseignement de la littérature », organisé par l’université de Rennes 2 et l’IUFM de Bretagne, les (...)
Conférence sur la lecture
L’exemple d’une séquence en sixième « La naissance de l’écriture ».
Présentation du projet
Un travail visant l’aide aux élèves : projet de classe, dispositif d’aide, activité des élèves
Dans quel cadre ?
Le travail mené avec cette classe de sixième faible et très hétérogène s’inscrit dans le cadre des (...)
Présentation
Le poème
Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage,
Ou comme cestuy là qui conquit la toison,
Et puis est retourné, plein d’usage et raison,
Vivre entre ses parents le reste de son aage !
Quand reverrai-je, hélas, de mon petit village
Fumer la cheminée, et en quelle saison, (...)
Présentation de la séquence
Objectif :
Mise en place des outils d’analyse du récit, pour une maîtrise meilleure et plus consciente de l’écriture d’un récit.
Situation et justification
Il serait judicieux de proposer cette séquence en tout début d’année car :
elle permet de revoir beaucoup de (...)
CONSTRUIRE UNE PROGRESSION D’ENSEMBLE DES ACTIVITÉS DE LECTURE ET D’ÉCRITURE DE LA SIXIEME À LA TERMINALE
Les tableaux de progression ci-dessous ont été élaborés en regroupant dans un cadre commun de présentation les éléments constitutifs des programmes des lycées et des collèges, éléments répartis tout (...)
