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Quand l’élève construit et argumente seul un ensemble d’extraits littéraires et cinématographiques pour appréhender par lui-même le sens et les enjeux de la question de corpus.
18 novembre 2018, par Daphné Jacamon
Utiliser une messagerie instantanée comme moteur d’écriture en lettres
11 juin 2018, par THIERY Céline
De la rédaction assistée à l’appréhension syntaxique
8 juin 2018, par Olivier Godet
Le débat de compréhension
12 janvier 2018, par BACH Sarah
Participer à un EPI en 3e : autobiographie et immigration
12 janvier 2018, par HERTZOG-MALENFANT Barbara, THIERY Céline
Explorer la notion de héros en 5e à travers un EPI : de Thésée à Harry Potter
12 janvier 2018, par HERTZOG-MALENFANT Barbara, THIERY Céline
Et si les “phénomènes viraux” et autres effets de mode permettaient d’entrer dans l’interprétation des textes ?
9 octobre 2017, par VIGHIER Lionel
Renouveler son approche de la lecture analytique grâce aux échanges en ligne
27 septembre 2017, par Daphné Jacamon
Revivifier la lecture des œuvres patrimoniales par les réseaux sociaux
24 septembre 2017, par Elsa COPETE
Rendre sensibles les processus linguistiques par le numérique
15 juin 2017, par Olivier Godet
Contacter l’équipe de « La Page des Lettres »
30 mai 2014, par Arnaud AIZIER, IA-IPR, Cécile LE CHEVALIER

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