Le premier propose des grilles d’(auto)-observation élaborées pour guider les personnels dans l’analyse réflexive de leurs gestes et de leurs pratiques pédagogiques.
Cet outil vise à rendre visibles des mécanismes et des biais genrés souvent inconscients, dans plusieurs domaines :
- la répartition de la parole,
- les attentes différenciées,
- le choix des supports,
- l’occupation des espaces scolaires.
Les grilles d’(auto)-observation favorisent la prise de conscience individuelle ou collective, afin de construire un climat propice aux apprentissages.
Après l’(auto)-observation, il est recommandé de synthétiser les constats, d’identifier des priorités d’ajustement et de les intégrer à ses pratiques quotidiennes ou à une réflexion d’équipe. Les formations proposées au Programme Académique de Formation, tant disciplinaires que transversales, permettront de poursuivre la réflexion.
Le second document est un guide qui propose des repères simples pour adopter une communication égalitaire. Il rappelle les principes essentiels, présente des usages accessibles et offre des exemples concrets pour favoriser une communication écrite et orale qui rende visibles toutes et tous. Pensé comme un outil d’accompagnement, il vise à soutenir les équipes dans la mise en œuvre d’un langage respectueux de l’égalité.