Progression détaillée de la séquence 3
1) Les séances d’écriture

Cette écriture longue a été “ lancée ” en classe par trois séances consacrées à l’élaboration du scénario, la caractérisation des personnages, le choix du temps et du point de vue. Les élèves ont ensuite eu 3 semaines à la maison pour écrire leur nouvelle. Les contraintes étaient les suivantes : Ecrire une nouvelle de deux à cinq pages à partir du fait divers. Celui-ci peut constituer le point de départ, la trame ou le point d’aboutissement de la nouvelle. La nouvelle devait comprendre un portrait et une description. Le choix du narrateur (interne ou externe) était libre mais devait être défini. 

Séances	Durée	En classe	A la maison	

1
	1 heure	Distribution et choix des faits divers
Lecture et explications
Fiche d’identité des personnages	Rédiger un portrait d’un des personnages révélant son caractère et la description d’un lieu important pour l’histoire.	

2
	1 heure	Lecture critique des textes rédigés par groupes de 2 ou 3.
Choix du point de vue	Elaborer un scénario de l’histoire que vous voulez raconter en réfléchissant bien au moment de la narration et au point de vue.	
3
	1 heure	Lecture critique et amélioration des scénarii.	Rédiger votre nouvelle en deux à cinq pages comportant forcément un portrait de personnage et une description de lieu.	

2) Les séances de lecture et d’étude des textes
Séances	Durée	Objectif	Support	Activités	Evaluation	

1
	
2 heures	Distinguer auteur/ narrateur, 
récit à la 1ère  et à la 3e personne.
Comprendre les choix de l’auteur en fonction des effets obtenus.	Misti

Rosalie Prudent	Etudier le statut des personnages par rapport à la narration.
Les niveaux de langue 	Réécrire la rencontre avec la sorcière au café du point de vue de la sorcière	

2
	2 heures	Comprendre les raisons d’un dispositif complexe : la double narration	Berthe	Mettre en évidence les motivations du docteur. Réfléchir à la culpabilité du docteur et au rôle du deuxième narrateur		

Séances	Durée	Objectif	Support	Activités	Evaluation	

3	2 heures	Le rôle des descriptions dans la mise en place d’un récit à énigme
La focalisation interne	La petite Roque	Etude du portrait du maire
Comparaison de deux descriptions		
4

	1 heure	Les outils et le vocabulaire d’analyse de la temporalité dans le récit	Livre de méthodes	Temps de la narration et temps de la fiction.
La chronologie des événements et ses bouleversements. Le rythme du récit.		
5
	1 heure	Evaluation			Contrôle sur la lecture cursive	

6
	1 
heure	Etudier la temporalité dans un récit court	La petite Roque	Reconstituer la chronologie des événements sur une ligne du temps et comprendre le rôle du flash-back		
7

	1 
heure	Découvrir un autre aspect de l’œuvre de Maupassant.
Réfléchir à la différence entre les tonalités réalistes et fantastiques	Extraits du Horla  et
La petite Roque	Comparer les extraits du Horla avec le récit des hallucinations du maire dans la Petite Roque pour voir le glissement vers la tonalité fantastique		
8

	2 heures	Evaluation	Maupassant, La confession (début), Contes du jour et de la nuit (GF)		Contrôle de séquence	

Retour à la présentation des séquences 2 et 3
Retour au sommaire